Личностный рост на Smilanets.com

Образование в школе, университете-это производство «Человекомассы».Часть 2.

{lang: 'ru'}

Продолжая статью написаную ранее, читайте здесь , хочу сказать что фактически в школе с нами делают следующее:

нам вскрывают черепную коробку и с применением методов подавления воли в течение десяти лет засыпают в нее огромное количество мусора, который можно представить в виде различных геометрических фигур, окрашенных в разный цвет.

 

(смотри на рисунке).

После этого черепную коробку заклеивают суперклеем и тщательно встряхивают для перемешивания засыпанного в нее информационного мусора. После этого в ухо вставляется ручка привода калейдоскопа, которая официально называется «Средства Массовой Информации».

После каждого поворота ручки привода калейдоскопа перед нашими глазами и в нашем сознании формируется новая идиотическая картина окружающего мира, не имеющая ничего общего с реальностью.

Сколько бы мы ни крутили ручку калейдоскопа, мы снова и снова будем получать все новые и новые картины мировоззрения, используя один и тот же набор элементарных знаний. Ни оно из имеющихся у человека знаний не помешает создать в его мировоззрении любую нужную картину.

Повернули ручку – и вот он международный терроризм.

Повернули ручку – и вот они падающие башни ВТЦ.

Повернули ручку – и вот оно спасение от вирусных заболеваний в виде вакцины.

Повернули ручку – и грипп снова мутировал в «свинячий», «коровий», «куриный» и любой другой.

Повернули ручку – и миллионы людей под страхом СПИДа одели на свои половые органы кусок жирной резины.

Повернули ручку – и в истории всех народов появились великие гомосексуалисты!

Описанный эффект не является «плохим результатом работы системы образования», — напротив: этот эффект является первостепенной целью системы образования и носит научное название «Калейдоскопический кретинизм».

«Калейдоскопический кретинизм» — это патологическая неспособность человека проникать в суть вещей и умозрительно связывать воедино отдельные процессы и явления для образования целостного мировоззрения и комплексного понимания всех явлений в их динамике и взаимосвязи.
Мы знаем, что зубы состоят из богатой кальцием костной ткани, но не знаем, почему человек – единственное существо на планете, которому постоянно нужны услуги стоматолога, чтобы лечить гниющие зубы. Мы знаем, что наша земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси, но мы не знаем, почему вообще она вращается, а не висит на месте и не мечется из стороны в сторону. Какая сила ее раскрутила? И кто выбрал, в какую сторону она будет крутиться?

Мы знаем так много, и при этом так мало понимаем, что только в высшей степени совершенная система могла обеспечить этот эффект, и это — «система образования». Она создает идеальных и универсальных рабов, которых можно использовать в совершенно разных сферах и отраслях практически без дополнительной подготовки на основе заложенных в них базовых знаний и полного непонимания своей роли в мироздании!

Где применяется правильная система образования?

Вы, наверное, слышали где-то такие слова, как «Гарвард», «Оксфорд», «Кембридж». Вы, наверное, знаете, что некоторые богатые люди по полгода не видят своих детей, уехавших в Англию, да еще и платят за это от 25.000 до 250.000 долларов в год, только для того, чтобы их дети получали знания в этих учебных заведениях.

Вы можете подумать, что эти жертвы компенсируются высочайшим уровнем образования в этих учебных заведениях, а также общением, сближением и дружбой своих детей с другими детьми-выходцами из богатейших семей, которым предопределено занять высочайшие посты в мировой политике и экономике.

Но какое значение может иметь преподавание таблицы умножения на английском языке, если 2х2=4 на любом языке и ехать ради этих знаний за 4000 километров от Москвы или 2500 км от Киева и платить за это 250.000 долларов в год вовсе не обязательно? Причем, даже оплата этих баснословных сумм вовсе не гарантирует вам согласие на обучение вашего ребенка на базе некоторых закрытых учреждений. Указанные и не указанные здесь престижные университеты вовсе не влачат нищенское существование, не клянчат из бюджета области деньги на ремонт пола и могут позволить себе решать, кому давать знания, а кому нет…

Так что же вынуждает родителей идти на такие жертвы?

Да, дорогой читатель, ты сталкивался с этим явлением в передачи «Невероятно, но факт», но всегда думал, что это фокус или исключительные способности, которые проявляются в крайне редких случаях после падения головой на асфальт с балкона пятого этажа. Теперь ты знаешь, что это не фокус, а «МЕТОД». Это далеко не единственный метод, которым ты никогда не овладеешь, если пойдешь учиться в школу, поскольку там не только не дадут этот метод, но и приложат все усилия для того, чтобы ты никогда уже не овладел им. Ты никогда не овладеешь методом, который дает возможность освоения более чем 120 языков и наречий без зубрения учебников и общения с носителями языка. Ты никогда не овладеешь методом воздействия на психику и поведение другого человека через глубокое и исчерпывающее понимание принципов работы его мозга. Ты никогда не овладеешь целым пластом знаний, которые называются«Методологическими знаниями» и позволяют проникать в самую суть явлений и процессов и овладевать методами управления этими процессами.

Потому что эти знания даются в рамках принципиально другой системы образования, именуемой «Мозаичная система» и формирующей так называемое «Мозаичное мировозрение».

Как понять принцип системы образования?

Чтобы понять основной принцип этой системы, представьте себе «пазлы» (puzzle) – игру, в которой исходная картинка разбивается на множество частей, а потом собирается заново, путем логического подбора фрагментов по форме и на основе сохранившегося представления об общем виде картинки. Сейчас эта игра приобрела большую популярность среди детей и в Украине, и в России.

Так что, если Вы не знаете, что это такое – спросите у своего ребенка. Он должен знать.

Есть только один способ, каким она может сложиться в единую прекрасную картину мира. И тот, кто увидел ее хотя бы раз, уже никогда не может быть обманут или введен в заблуждение. И даже при отсутствии одного из элементов эта картина может быть умозрительно восстановлена. Потому что теперь мы знаем, и что должно получиться в итоге, и какие элементы уже стоят рядом и как они взаимодействуют.

Нам говорят, что все живое появилось из неорганических соединений и изначально представляло собой одноклеточную жизнь.

А мы говорим: да ладно, ребята, не компостируйте нам мозги, — мы знаем, какое внутреннее строение имеет одна единственная клетка, мы видели, какой неописуемой сложности процессы проходят в ее недрах, обеспечивая нашу жизнь. Мы знаем, что все достижения современной науки и техники не достаточны для искусственного имитирования процессов, протекающих в одной единственной клетке.

И вы говорите мне, что она появилась случайно из воды и камня?

И автором этой идеи является некто Дарвин, деньги которому на публикацию его книги «Теория Эволюции Видов» заплатил лично сэр Ротшильд?

И вот сейчас, когда Вы Дорогой Читатель слышите со всех сторон о необходимости дополнительного , я не говорю сейчас о внешкольном или внеклассном ,формальном обучения на базе школы или университета, а призываю Вас о необходимости дистанционного, специального, практического;

Называйте как хотите, самообразования или саморазвития.

Друзья,родители, молодежь интересуйтесь изучайте, развивайтесь интеллектуально.
P.S.
Иногда снять офис в москве бывает очень проблематично. Но воспользовавшись сервисом предоставленным на сайте crystalestate.ru, Вы економите не только деньги, но и такой ценный и невосполнимый ресурс, как время. Заходите, пользуйтесь!

{lang: 'ru'}

Кликни, чтобы узнать...



Оставить комментарий или два

39 queries. 0,409 sec 19.09 MB